Descripción General

es un proyecto basado en la realización de actividades relacionadas con el estudio de la Óptica, sus fundamentos y sus aplicaciones cotidianas, orientadas a alumnos de enseñanza básica.

Las actividades están enfocadas en realizar experimentos sencillos de óptica - la ciencia que estudia a la luz y sus interacciones. Bajo esta postura, los niños fabrican sus propios kits desmostrativos para así vincular conocimiento con entretención de manera directa. En resumen, llevamos a cabo un conjunto de experiencias altamente participativas en donde los niños conocerán acerca de la óptica y, además, valorarán su aprendizaje al construir - con sus propias manos - algunos dispositivos. La óptica al mismo tiempo tiene una ventaja importantísima para la enseñanza de la ciencia a nivel escolar: se puede relacionar fácilmente con “ilusión”, “magia”, “arte”, actividades puramente lúdicas. Estas conexiones naturales hacen que las actividades propuestas resulten llamativas para los espectadores de cualquier edad.

Uno de los grandes objetivos de este proyecto - aparte del objetivo principal de motivar a los niños en su interés por la ciencia y tecnología - es la formación íntegra de nuestros futuros profesores en Chile. Los principales ejecutores de esta actividad son estudiantes universitarios de la carrera de Pedagogía en Física y Matemática que actualmente imparte la Universidad de Chile. Dentro de los elementos de formación imprescindibles en la actualidad se destacan los de innovación, extensión, experimentación, etc., es decir, actividades como las que este proyecto plantea. Como consecuencia, la comunicación futura entre la Universidad, los colegios y los alumnos se fortalecería enormemente. Es ese uno de nuestras grandes metas: constituir una comunidad permanente que divulgue en los niños el impacto y desarrollo de las ciencias, en particular el de la óptica. Esperamos que en el tiempo esta actividad sea permanentemente ofrecida por nuestro centro como método necesario e ineludible de divulgación de nuestros quehaceres científicos, incorporando para ello a los futuros docentes de ciencia de nuestro país.

Metodologías

Desarrollo de actividades prácticas y participativas de construcción de instrumentos ópticos sencillos que familiaricen al alumno con el trabajo científico y las posibles aplicaciones generadas por medio de este conocimiento. Una obra teatral forma parte esencial de nuestra actividad, concluyéndola, y generando en los niños una interiorización más profunda de la experiencia vivida.

Resultados Esperados

• Valoración de la ciencia y sus aplicaciones en niños de enseñanza básica y en su entorno familiar más cercano.
• Familiarización de la lógica científica (basada en el método científico) en los niños y profesores de enseñanza básica.
• Motivación de alumnos, profesores, futuros docentes y científicos, en desarrollar este tipo de vivencias comunitarias e innovativas.
• Crear instancias dentro del Centro y universidades asociadas para la participación de sus investigadores en actividades extra-curriculares de divulgación científica y educacional, con esto contribuir a la íntegra formación de los docentes de nuestro país.

Objetivo General

Desarrollar actividades experimentales interactivas de Óptica con niños de diferentes colegios con el fin de incentivar la curiosidad por las ciencias a una edad temprana del aprendizaje escolar, desarrollando en ellos el interés por conocer su entorno natural y tecnológico por medio de preguntas simples, pero a la vez fundamentales, acerca de algo tan cotidiano como es la luz.

Objetivos Específicos

• Familiarizar a los niños con el quehacer científico mediante experiencias simples de óptica que conecten sus vivencias cotidianas con la solución de un problema particular. Es decir, enseñar que la ciencia es parte de nuestro diario vivir y que, además, sirve para resolver problemas concretos.
• Familiarizar a los niños con el método científico. Guiarles en la formulación de una hipótesis para explicar un problema planteado; asistirlos en el diseño de un experimento apropiado; discutir los resultados y, finalmente, obtener conclusiones.
• Desarrollar una interconexión duradera entre alumnos, estudiantes, profesores, científicos, colegios, universidad e instituciones en torno a actividades de divulgación y valoración de las ciencias y tecnologías, ojalá repetibles en el tiempo, como una actividad rutinaria en nuestra planificación anual.